中国自古以来就是一个重视教育和文化的国家，这一点也体现在其军事人才的培养上。中国的军事教育传统可以追溯到远古时期，随着历史的演变和朝代的更替，形成了一套独特的军事人才培养体系。以下将从几个方面探讨中国古代在军事人才培养上的政策和特点。

一、选拔制度： 中国古代的统治者深知人才对于治理国家和维护政权的重要性，因此他们设计了一系列的选拔机制来发掘有才能的人士。其中最著名的就是科举制，虽然最初是为了选拔文官而设，但随着时间的推移，它也逐渐应用于军事领域。例如，武举就是为了选拔优秀的将领而设立的考试项目，考生需要通过包括骑射、兵法等在内的多项测试。这种公开、公平的竞争方式有助于确保被选中的都是真正有能力的人才。

二、教育机构： 为了系统地培养军事人才，中国历代都设有专门的学校和教育机构。如西周时期的“大学”就教授六艺（礼、乐、射、御、书、数），其中的“射”与“御”都与军事技能紧密相关；到了汉代，又设立了“太学”和“鸿都门学”；唐宋以后，则出现了类似于现代军校的教育机构，如宋代的神武学堂、将作监以及明代的国子监等。这些地方不仅传授理论知识，还注重实践训练，为军队输送了一批批合格的指挥官和管理人员。

三、实战经验： 在中国古代，战争频繁，这为军人提供了大量的实战机会。许多杰出的将领都是在战场上磨练出来的，他们的经验和智慧往往会被记录下来，成为后来者的宝贵财富。《孙子兵法》、《三十六计》等著名兵书便是这一传统的体现。此外，一些名公巨卿也会在和平时期组织各种演习和训练活动，以保持士兵的战斗力和提高军官的指挥能力。

四、伦理道德： 除了技术和战术之外，中国古代对军事人才的道德修养也非常关注。儒家思想强调忠孝节义，这在很大程度上影响了人们对将领的评价标准。忠诚于君主和国家、勇敢无畏、仁爱待民等品质被视为优秀将领不可或缺的特质。这样的价值观使得军队不仅是国家的防御力量，也是社会秩序和文化传承的重要载体。

五、继承与创新： 中国历史悠久，历代都有自己的军事思想和战略理论，它们共同构成了丰富的文化遗产。从春秋战国时期的诸子百家争鸣，到后来的各个朝代，每一段历史都留下了宝贵的军事遗产。同时，面对不断变化的环境和敌情，军事家们也在不断地学习和创新，以便更好地应对挑战。例如，明朝戚继光的抗倭斗争中，他结合了北方边防军的优势和南方水战的实际情况，创造性地提出了新的战术和装备，成功地抵御了日本海盗的侵扰。

综上所述，中国古代在军事人才培养体系上采取了许多独特的政策特点，包括选拔制度的公正透明、教育机构的完备、实战经验的积累、伦理道德的要求以及对传统军事思想的继承与创新等。这些措施不仅为中国历史上的辉煌成就奠定了坚实基础，也为今天的国防建设提供了重要的借鉴意义。